Die Kinderschule ist eine staatliche Modellgrundschule im Ganztagsbetrieb und begreift sich auf dem Weg, zu einer inklusiven Schule.  Die Kinderschule ist in den 1980ern als freie Alternativschule gestartet, seit 1993 öffentliche schule im Ganztag und weiterhin mit dem Bild vom Kind, den Haltungen und Überzeugungen des Bundesverbands freier Alternativschulen eng verbunden.  Wir begreifen die Kinderschule als Projekt, das erst durch die Initiative und das aktive Einbringen von Team, Eltern und Kindern zu einem Lern- und Lebensort für alle wird. Flache Hierarchien in denen das „Team die Schule leitet“ und Beschlüsse gemeinsam fasst und umsetzt, erfordern von den Mitarbeiter:innen eine aktive Verantwortungsübernahme und ermöglicht viel Raum zur Umsetzung eigener Ideen. Jede:r Mitarbeiter:in rotiert in die gemeinsame Leitung. Wir arbeiten als multiprofessionelles Team, das gemeinsam und ohne starre Professionszuschreibungen alle Kinder im Lernen begleitet und Barrieren zur Teilhabe abbaut. Professionalität und Engagement in der Teamarbeit begreifen wir als wesentliche Bedingung einer lernenden Organisation.  Wir sind öffentliche Schule und an die Vorgaben der SKB gebunden. Gleichzeitig meinen wir, dass Schul- und Unterrichtsentwicklung dann gut gelingt, wenn alle Mitglieder …

wir lassen den Sommer geh’n und haben trotzdem Spaß! Vor allem mit einer so tollen Musikkollegin, die mit den Kids komponiert, dichtet und singt! Ohrwürmchen!

Vulva-Wissen das empowert, anstatt zu verunsichern! so großartig! Im Rahmen ihrer Bachelorarbeit hat Yette Suhr unseren Mädchen* ein Angebot zum Vulva-Wissen gemacht. Das haben Mädchen* aus den Jahrgängen 1-4 nach Interesse und auf der Grundlage von Freiwilligkeit angewählt und waren begeistert! Der Workshop hat Vulva-Wissen vermittelt, dabei einen starken Fokus auf Empowerment und Körperautonomie gelegt. Konzipiert war der Workshop wie ein interaktives Bilderbuch. Mit liebevollen Illustrationen und einer Vorlesegeschichte von drei fiktiven Kinder bei ihrem Ausflug in das Vulva Museum. Über die Vulva sprechen und alle Fragen stellen können und klären. Wie wichtig und toll ein solches Angebot bekommen zu haben!!!! Wissen, Empowerment, Schutz:“Meine Vulva gehört mir“, ein Vulva-Heft, Vulva-Anatomie und -Unterschiedlichkeit wurden erforscht, Wissen geteilt und viel Neues erfahren. Ziel ist es, Mädchen* spielerisch und ohne Scham Wissen über ihren Körper zu vermitteln – und zwar schon bevor Unsicherheiten entstehen! Die Mädchen* waren begeistert. Zum Schluss gab es ein Vulva-Armband : “Na klar, V für Vulva, V für Vagina, V für Voll Toll!” Konzept, Gestaltung und Durchführung: Yette Strauss Suhr  helloyette@web.de 

Danke für euren Besuch, euren wertschätzenden und gekonnten Blick und die schönen Gespräche! Beeindruckend, wie ihr mit euren fundierten Fragen an Kinder, Team und Eltern, in so kurzer Zeit unsere DNA erfasst habt! Wir freuen uns auf einen nächsten Besuch mit Schulleitungsgruppen aus der Schweiz! „Ich wurde am Vorstellungsgespräch gefragt, was meine Leidenschaft sei. Bei dieser Frage war mir sofort klar: Das ist meine Stelle.“ Das erzählt uns eine Mitarbeiterin beim gemeinsamen Mittagessen. Florence Bernhard und ich sind in Bremen – in der Kinderschule. 100 Kinder der 1. – 4. Klasse lernen hier in dieser Schule. Es ist eine Schule, die sehr nah beim Kind ist. Der Tag beginnt mit der Herzzeit: Die Kinder suchen sich (in altersgemischten Gruppen) ihre Lernaufgaben selbst aus. Die Kinder dürfen in ihrem Tempo arbeiten, dürfen ihren Interessen nachgehen. Die Vielfalt ist gross, und das ist hier normal. Die Mitarbeitenden arbeiten eng zusammen. Schule und Hort – das ist hier nicht auseinanderzuhalten. Demokratisches Handeln ist hier die Basis, Leon Pelikan. Die Erwachsenen dürfen immer wieder verschiedene Lernangebote machen: Die Kinder …

Hier ein erster Überblick mit Informationen, die es ermöglichen sollen, sich in der Kischu zu orientieren. Im Eingangsbereich der Schule findet ihr dann auch unsere Mitarbeiter:innenwand und „Beipackzettel“ zum Organigramm: Zusammensetzung Gruppenteams und der Fachteams, das Who is Who der Kischu (Vorstand, Kochen, Putzen), aktuelle Streitschlichter:innen usw.) Die Jobs, die wir neben Lernbegleitung auch noch für die Schule übernehmen und Entwicklungsaufgaben, organisieren wir bisher in einem Rollenboard ( https://newwork.socius.de/courses/rollenboard-tutorial/). Das Rollenboard hilft uns, gemeinsame Aufgaben selbstorganisiert und selbstverantwortlich zu erledigen (Empowered Execution, Pull-Prinzip, Unterstützung). Durch Beschreibungen der Aufgaben (Karten lassen sich ausklappen, gewichten, terminieren usw.) wird Onboarding, Übergaben und Entwicklung möglich. Mal sehen, ob wir dieses Tool als Energiespender etabliert bekommen. Hier ein Auszug aus unserem Rollenboard bei Miro:

Die Inhalte der Fächer/Lernbereiche Sachunterricht, Kunst, Musik, Sport, Werken und Ethik, aber auch Leidenschaften, Geschichte, Lebenspraxis usw. werden in Form von Angeboten organisiert. Die Kinder wählen aus den unterschiedlichen Projektangeboten in der Zeit zwischen 11.00 Uhr und 12.30 Uhr ein Angebot pro Tag nach Neigung aus. Sie dürfen zwei Wochen nach den Ferien in unterschiedliche Angebote hinein schnuppern, danach haben sie einen festen »Stundenplan«, der jeweils bis zu den nächsten Ferien gilt. den aktuelle Plan bis zu den Sommerferien findet ihr hier: Die Kinder bekommen diesen Plan:

Die Kinderschule Bremen ist eine reformpädagogisch ausgerichtete öffentliche Grundschule. Unser pädagogisches Arbeiten basiert auf demokratischen Prinzipien und einem weitgefassten Inklusionsbegriff, gelebter Mitbestimmung und einem ganzheitlichen Bildungsverständnis. Zum nächstmöglichen Zeitpunkt suchen wir eine engagierte Lernbegleitung für das Konrektorat (m/w/d) Unsere Vision – „Blick zurück nach vorn“ Die Kinderschule steht für eine gewachsene reformpädagogische Tradition, die wir bewusst weiterdenken wollen und müssen:Wie kann Schule heute und morgen ein demokratischer, inklusiver und zukunftsfähiger Lernort sein? Wir verstehen Bildung als gesellschaftlich wirksam und politisch relevant. Unsere Arbeit orientiert sich verbindlich an den Werten der reformpädagogischen Bewegung, insbesondere an den Wuppertaler Thesen sowie der Position „Bildung ist politisch“ des Bundesverbandes der Freien Alternativschulen (BFAS). Ein zentrales Element unserer Arbeit ist dasverzahnte Schule-Hort-Modell gemäß unserem Ganztagskonzept,das schulisches Lernen und ganzheitliche Bildung für ALLE eng miteinander verbindet. Leitung neu denken: Gemeinsam im Team Die Schulleitung der Kinderschule wird als Team gedacht und gelebt.Das bedeutet konkret: Teamarbeit ist für uns ein verbindliches Strukturprinzip – auf allen Ebenen der Schule. Deine Aufgaben Dein Profil Zwingende Voraussetzung ist darüber hinaus: Wir bieten Bewerbung Wir suchen …

Lehrer:in / Lernbegleiter:in (2. Staatsexamen) Start: 1. August 2026 🏫 Über uns Die Kinderschule wurde in den 1980ern als freie Alternativschule gegründet und ist seit 1993 eine öffentliche Ganztagsgrundschule. Wir sind eine Schule für ALLE – Kinder mit und ohne Behinderung lernen gemeinsam. In einer vorbereiteten Lernumgebung begleiten wir Kinder darin, selbstbestimmt, demokratisch und mit Freude zu lernen, egal von welchem Punkt aus sie starten. Unser Arbeiten basiert auf Reformpädagogik, Partizipation und gelebter Demokratie. 💡 Was uns wichtig ist 👩‍🏫 Deine Aufgaben Du arbeitest in einem festen Stammgruppenteam und übernimmst: Lernbegleitung Fachdidaktik Team & Elternarbeit Demokratie & Partizipation Angebotsband Gemeinsame Leitung 🎯 Was du mitbringst 🌈 Wir bieten dir ✉️ Wir freuen uns auf deine Bewerbung! Bitte sende deine Unterlagen (inkl. Motivationsschreiben) bis zum 01.01.2026 an: 📧 philine.schubert@schulverwaltung.bremen.de 📞 Rückfragen: 0421-361-16888